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PRÓLOGO.

Al ofrecer a mis paisanos el segundo y ultimo tomo del Mitodo practico para aprender el espanol ine parece conveniente dar alguna ampliación a lo dicho en el prefacio del Tomo I.

Me he propuesto el objeto siguiente: poner al discipulo en estado de leer y entender los autores espanoles contempor&neos y de hablar y escribir el castellano con bastante facilidad; enseïïarle los elementos de la correspondencia mercantil y darle algunas nociones del pais y sus habitantes, costuinbres, medios de subsistencia, los productos del suelo, etc.

Para salir con mi intento he tratado con el mayor esmero de lograr en este Método una gradación logica de las diticultades, evitando euidadosamente acumularlas y enseiiando en primer lugar lo que mas importa al holandés saber para comprender y empezar a hablar espaiïol. Es aquella la explicación del orden observado en este libro: desde la primera lección el discipulo comienza el estudio del verb<j, el cual se prosigue con tanta actividad que, llegado al fin del primer tomo, el alumno conoce a fondo la conjugación de los verbos regulares é irregulares. Al mismo tiempo ha estudiado los accidentes de las otras partes de la oración variables, la formación y einpleo de los adverbios mas corrientes, el significado y uso de las prineipales preposiciones, conjunciones é interjecciones, y las

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